10月31日下午，应用数学系在9A416会议室组织并成功举办了本科专业特色课程《计算方法》的思政建设交流活动。本次活动由应用数学系主任宋飞主持，宋逸夫老师作为主讲，分享了该课程在思政建设方面的经验。
宋逸夫老师围绕“如何润物细无声地将思政融入课堂”这一主题，介绍了自己多年来在《计算方法》教学过程中的收获与感悟。他将课程思政比作撒盐，强调适度适量方能成就佳肴，而生硬灌输则可能适得其反。通过分析该门课程的特点以及授课学生的实际情况，宋老师认为《计算方法》的课程思政设计可以围绕“了解发展”“提高素养”“激发动力”三个维度来展开。
随后，宋逸夫老师详细分享了数个课程思政案例。例如，在学习数值积分时，他将“长江南京段水流量估计与防汛措施”作为切入点，引入了数值积分的基本概念及其实际应用，借此培养了学生的科学强国意识。同时，基于数值积分中“有限逼近无限，离散近似连续”的思想，用于引导学生面对困难时要学会另辟蹊径，不要墨守成规。
此外，宋老师还就如何深度挖掘知识点中的思政元素分享了见解。以牛顿迭代法为例，他按照该知识点的授课脉络，整理出了六条课程思政元素。他认为，数学课程的思政建设同样需要“因地制宜”，思政要素不必均衡地分布在每个知识点，而应针对自身擅长的或适合的内容进行深入挖掘。
最后，参加分享会的教师们展开了积极的交流与讨论。宋飞主任在总结发言中指出，教学过程需要以“育才育人”为主旨，将思想引领与知识传授有机融合，积极发挥教书育人的重要作用。
（宋逸夫/文 郭利娟/摄影 彭红军/审核）
